# atendiendo 'Actividad de evaluación
A continuación se encuentra la actividad que deberá realizar en esta semana, la cual dará cuenta de su aprendizaje hasta el momento; tenga presente que la calificación que obtendrá se sumará a su evaluación final.
Proyecto. Estado del arte y pregunta problema
Descripción: El estudiante planteará una pregunta problema preliminar, que les servirá de guía para comenzar a indagar de forma sistemática sobre la temática de interés asociada a su disciplina y de esta manera llegar a construir un estado del arte. La idea es que dicha pregunta pueda ser soportada con los estudios encontrados y así poder modificarla en caso de requerirse para luego desarrollarla en el planteamiento del problema. Esta actividad les permitirá desarrollar los resultados de aprendizaje relacionados con la gestión del conocimiento al reconocer los componentes de un estado del arte y al saber cómo formular una pregunta de investigación con validez y soporte.
Ver: Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:
¿Cuáles son las principales características que debe tener una pregunta problema, sobre una idea de investigación?
¿Cuál es el aporte de su pregunta problema a su disciplina de estudio?
¿Cómo se realiza un estado del arte?
Juzgar: Consulte los siguientes recursos y con base en una lectura minuciosa, realice lo que se indica a continuación.
Hernández, R., y Mendoza, C. (2018). La idea de investigación: el origen de las rutas de la indagación científica, el nacimiento de un proyecto de investigación. En Metodología de la Investigación (pp. 24-36). McGraw-Hill.
Tome apuntes o subraye las ideas principales de los documentos consultados, con el fin de sintetizar la información de forma precisa. Además, realice una investigación adicional en fuentes de información verídicas y confiables que le permita complementar la información.
Actuar: A partir de los recursos básicos y/o complementarios y la consulta de la actividad de afianzamiento de la semana, elabore un estado del arte, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Identifique puntualmente, las fuentes bibliográficas, y su relación con su cuestión investigativa.
Considere utilizar al menos diez fuentes confiables para el desarrollo de su estado del arte.
Su trabajo debe tener la siguiente estructura:Portada. Incluya el título del trabajo, los nombres completos de los integrantes del grupo, el nombre del curso y de la semana, el nombre del docente y fecha de entrega.
Desarrollo del Estado del arte. Incluya la siguiente tabla para describir cada una de las fuentes identificadas y su relación con la temática a tratar.Tipo de documentoReferencia (APA 7° Edición)Título del documentoTema (descripción breve) /ResumenObjetivoMetodologíaConclusiones de la investigaciónRelación con mi temática
Pregunta problema. Plantee la pregunta problema soportada en la revisión de la literatura realizada. Ésta debe contar con las siguientes características:Debe ser concisa, con lenguaje sencillo y claro.
Debe ser alcanzable y tener una respuesta posible.
Debe contar con la contextualización de temática, de espacio, y de tiempo.
Referencias. Incluya un apartado en el que agregue las fuentes de consulta que utilizó para realizar la actividad.
Presente información relevante y completa, de manera clara y organizada.
Cuide la presentación, redacción y ortografía.
Recuerde que las referencias y citas deben apegarse a las normas APA.
Devolución creativa-metacognición: Con el desarrollo de esta actividad, ustedes podrán desarrollar un estado del arte y plantear una pregunta problema preliminar. Esto les permitirá identificar los estudios previos a su proyecto de investigación y con ellos crear una postura crítica que le permita fundamentar su estudio y proponer nuevos conocimientos.
Tiempos y recursos educativos para el desarrollo de la actividad:
Tipo de actividadIndividualTiemposDesarrollo de la actividad: 4 horas
Consulta de materiales: 6 horasRecursosRecurso básico
Hernández, R., y Mendoza, C. (2018). La idea de investigación: el origen de las rutas de la indagación científica, el nacimiento de un proyecto de investigación. En Metodología de la Investigación (pp. 24-36). McGraw-Hill.
Rol del tutor: A través de los canales de comunicación del curso, acompañará y guiará la elaboración del proyecto, orientando el proceso de análisis y la formulación de criterios para la comparación y argumentación. Asimismo, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la actividad de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.', necesito que investigues sobre como tecnologias como 'https://www.viture.com/product/viture-luma-ultra-xr-glasses' servirian para potenciar la gestion judicial y administrativa en la Rama Judicial, tanto para ambitos en el despacho, audiencia presencial u online, reuniones online o presenciales de Consejos y Direcciones, claro cumpliendo con los requerimientos de investigación. Y teniendo una investigación sustentada.
Tu tema es totalmente viable para la actividad: puedes formular una pregunta problema sobre el uso de gafas XR tipo Viture Luma Ultra como herramienta para mejorar la gestión judicial y administrativa en la Rama Judicial colombiana, y construir un estado del arte sólido con literatura sobre VR/AR/XR en justicia, audiencias virtuales y transformación digital judicial.[^1][^2][^3]
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## Enfoque de la investigación y propuesta de pregunta problema
Según Hernández-Sampieri y Mendoza, una buena pregunta de investigación debe partir de una idea clara, estar bien delimitada en tema, contexto y tiempo, ser viable metodológicamente y apoyarse en antecedentes previos. La pregunta problema además debe ser concreta, comprensible y estar relacionada con una necesidad real de conocimiento o de solución de un problema práctico.[^4][^5][^6][^7][^8]
En tu caso, la idea central es explorar cómo unas gafas XR ligeras, con pantalla virtual grande y capacidades de realidad aumentada, podrían integrarse a actividades judiciales y administrativas ya digitalizadas (audiencias virtuales, reuniones por Teams, gestión de expedientes electrónicos) dentro de la Rama Judicial colombiana.[^9][^10][^11]
Una formulación de pregunta problema que cumple con los criterios de tu guía (claridad, viabilidad, delimitación temática–espacial–temporal) podría ser:
> **Pregunta problema preliminar:**
> ¿Cómo impacta la utilización piloto de gafas de realidad extendida tipo Viture Luma Ultra en la eficiencia procesal y la experiencia de uso de jueces y funcionarios en la gestión judicial y administrativa (despacho, audiencias presenciales y virtuales, reuniones de consejos y direcciones) de la Rama Judicial en Colombia entre 2026 y 2028?
Esta pregunta:
- Es clara y específica (tecnología concreta, actores definidos, dimensiones de impacto: eficiencia y experiencia de uso).
- Es alcanzable mediante un estudio de caso o piloto con métodos mixtos (encuestas, entrevistas, medición de tiempos de trámite, etc.).[^5][^12]
- Está contextualizada en la Rama Judicial colombiana, en un horizonte temporal definido y sobre procesos ya parcialmente digitalizados (audiencias virtuales, metaverso, uso de IA y Teams).[^10][^13][^11]
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## Marco teórico: XR (VR/AR) en justicia
Diversos estudios muestran que la realidad virtual (VR) y la realidad aumentada (AR) están transformando la forma de presentar pruebas, reconstruir escenas y realizar audiencias. La literatura subraya que VR/AR permiten reconstruir escenas del crimen en 3D, superponer información digital sobre el entorno físico (AR) y hacer que jueces y jurados “vivan” la escena de manera inmersiva.[^2][^3]
Organismos como la UNESCO han destacado que VR y AR se usan para reconstrucciones espaciales de hechos, visualización avanzada de evidencia compleja y testimonio remoto, con potencial para mejorar comprensión y acceso a la justicia, pero también con riesgos de sesgos emocionales o de sobrerrepresentación gráfica. Experiencias históricas en Estados Unidos y Europa muestran que se han usado simulaciones VR en juicios desde los años noventa, principalmente como ayuda ilustrativa para jurados.[^3][^14]
En paralelo, informes sobre tribunales virtuales y audiencias remotas señalan que la virtualización de las vistas (videoconferencia, plataformas en línea, etc.) mejora la accesibilidad, reduce tiempos y costos, y se ha consolidado más allá de la pandemia. La discusión actual se mueve hacia “online courts” y hacia el uso de tecnologías inmersivas como siguiente etapa de esta transformación.[^15][^16][^17][^18][^2]
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## Contexto de la Rama Judicial colombiana
En Colombia, la Rama Judicial ha institucionalizado el uso de audiencias virtuales mediante normas como el Decreto 806 de 2020, la Ley 2213 de 2022 y el Acuerdo PCSJA24-12185 de 2024, que regulan la realización de audiencias judiciales por medios tecnológicos y reconocen su validez. La Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla destaca que estas audiencias virtuales buscan fortalecer competencias digitales de jueces y servidores y se consideran parte de la transformación digital de la justicia colombiana.[^10]
El Centro de Documentación Judicial (CENDOJ) presta un servicio de audiencias virtuales, videoconferencias y streaming, con soporte técnico y agendamiento centralizado para despachos en todo el país, incluyendo Sincelejo. Desde la pandemia de COVID‑19 se adoptaron nuevas modalidades de trabajo: teletrabajo, digitalización de expedientes y uso intensivo de medios virtuales para audiencias, para garantizar continuidad del servicio de justicia.[^19][^20]
Además, Colombia ha sido pionera en audiencias en el metaverso: en 2023 una magistrada del Tribunal Administrativo del Magdalena autorizó la primera audiencia judicial en el metaverso, utilizando gafas Oculus Quest 2 y avatares, al amparo de la Ley 2213 de 2022 que habilita el uso de tecnologías de la información para agilizar la justicia. Organismos internacionales y medios (como el Foro Económico Mundial) han resaltado este caso como ejemplo de uso de XR para facilitar y acelerar el acceso a la justicia.[^13][^21][^22][^23]
La Rama Judicial también está adoptando IA y herramientas como Microsoft Copilot integradas con Microsoft Teams, lo que ha incrementado el número de audiencias virtuales a alrededor de 1,1 millones en 2024 (cerca del 80% del total), duplicando el volumen de audiencias frente a 14 años atrás y reduciendo significativamente la duración de los procesos según estimaciones de actores del sistema.[^11]
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## Tecnología Viture Luma Ultra XR y posibles usos judiciales
Las gafas Viture Luma Ultra XR ofrecen una pantalla virtual equivalente a unas 152 pulgadas, resolución 1920×1200 por ojo (120 Hz), alto brillo (hasta unos 1500 nits), campo de visión de 52 grados, paneles micro‑OLED de Sony, audio espacial HARMAN y seguimiento espacial 6DoF con cámaras para interacción por gestos. Se conectan por USB‑C a portátiles, teléfonos y otros dispositivos, soportando sistemas operativos como Windows, macOS, Android e iOS, y permiten múltiples pantallas virtuales en un entorno 3D.[^24][^9]
A diferencia de cascos VR totalmente inmersivos, unas gafas XR ligeras pueden usarse de forma más discreta en un despacho o sala de audiencias, permitiendo superponer pantallas virtuales al entorno real sin aislar completamente al usuario. En términos de ergonomía, su peso aproximado de 80‑83 g y ajustes de miopía hasta –4,0 D las hacen razonablemente utilizables durante sesiones de trabajo prolongadas, siempre que se gestionen descansos y se consideren recomendaciones de salud visual.[^25][^9]
En el contexto de la Rama Judicial, estas características se pueden mapear a varios escenarios:
- **En el despacho judicial:** revisión simultánea de expediente electrónico, normativa y jurisprudencia en varias “pantallas” virtuales, liberando el espacio físico del escritorio y reduciendo la dependencia de múltiples monitores.[^9][^19]
- **Audiencias presenciales:** visualización de pruebas digitales, reconstrucciones 3D o mapas sobre el entorno real de la sala, permitiendo a jueces y peritos ver capas de información superpuestas sin bloquear el contacto visual con las partes.[^3][^25]
- **Audiencias virtuales/online:** uso de las gafas como “monitor inmersivo” para plataformas como Teams, facilitando ver simultáneamente a los intervinientes, el expediente y notas, lo que puede mejorar organización y concentración.[^15][^11]
- **Reuniones de consejos y direcciones (presenciales o virtuales):** uso de entornos colaborativos 3D donde los miembros visualizan dashboards de gestión (congestión, tiempos de trámite, indicadores de virtualidad) en un espacio compartido, sin necesidad de grandes pantallas físicas.[^17][^2]
Hay que mencionar, sin embargo, que la empresa VITURE enfrenta actualmente demandas de patente por parte de XREAL en Estados Unidos y Europa por presunta infracción de tecnologías de sistemas ópticos AR, con incluso una medida cautelar en Alemania contra ciertos productos XR de Viture. Esto no invalida la utilidad tecnológica del concepto, pero sí es un factor de riesgo a considerar en decisiones de compra pública o en proyectos piloto institucionales.[^26][^27][^28]
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## Retos, riesgos y vacíos normativos
La literatura jurídica advierte que aún no existen reglas probatorias claras y específicas para la admisibilidad de evidencia basada en VR/XR, lo que genera debates sobre cómo tratar estas simulaciones: si como simple ayuda ilustrativa o como evidencia pericial con estándares propios de autenticidad, fiabilidad y ausencia de sesgo. Autores como Mughal señalan que la inmersión y la interactividad de VR pueden influir emocionalmente en jueces y jurados de manera distinta a otras pruebas visuales, lo que obliga a repensar las reglas de evidencia.[^29]
Revisiones sobre audiencias remotas muestran beneficios en acceso a la justicia, especialmente para personas vulnerables, rurales, con discapacidad o privadas de la libertad, pero también riesgos: problemas de conectividad, dificultad para la interpretación, pérdida de contacto humano, y preocupaciones por la confidencialidad. En Colombia, estudios comparados resaltan que las audiencias virtuales han mejorado la publicidad de los procesos y la participación de grupos marginados, pero requieren marcos claros de protección de datos y ciberseguridad.[^30][^21][^18][^11]
En el plano operativo, informes sobre audiencias administrativas remotas enfatizan la importancia de la facilidad de uso, la disponibilidad de equipos adecuados para todas las partes, el control de acceso seguro a las audiencias y la capacidad de los jueces para dirigir la sesión y prevenir abusos a través de medios telemáticos. La adopción de gafas XR introduce capas adicionales de complejidad: compatibilidad con las plataformas oficiales, capacitación de usuarios, mantenimiento de equipos y protocolos para su uso en sala.[^16][^18]
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## Propuesta de estado del arte (10+ fuentes)
A continuación te dejo una tabla modelo (adaptando los campos que exige tu guía) con al menos diez fuentes confiables que puedes usar para tu estado del arte; luego puedes ampliar o ajustar según el enfoque específico que elijas.
### Tabla sugerida para el desarrollo del estado del arte
| Tipo de documento | Referencia (APA 7) | Título | Tema / resumen breve | Objetivo del estudio | Metodología | Conclusiones principales | Relación con tu temática |
| :-- | :-- | :-- | :-- | :-- | :-- | :-- | :-- |
| Libro de metodología | Hernández-Sampieri, R., \& Mendoza, C. (2018). *Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta*. McGraw-Hill.[^5][^6][^7] | Cap. “La idea de investigación…” | Explica cómo se generan ideas de investigación y se formulan problemas válidos y viables. | Orientar la concepción de ideas y problemas de investigación en distintos enfoques. | Revisão teórica/metodológica de la investigación científica. | Una buena pregunta problema requiere claridad, relevancia teórica/práctica, viabilidad y apoyo en antecedentes.[^5][^8][^12] | Te sirve para justificar cómo construyes tu pregunta problema y tu estado del arte. |
| Artículo/ensayo web | Cyberjustice Laboratory. (2025). *Virtual Reality Reshaping Justice: Applications and Challenges of VR/AR Technology in Modern Courtrooms*.[^2] | Virtual Reality Reshaping Justice | Analiza usos de VR/AR en tribunales para evidencia, reconstrucciones y audiencias virtuales. | Describir aplicaciones y retos de VR/AR en justicia moderna. | Revisión de experiencias internacionales y análisis conceptual. | VR/AR mejora la comprensión de evidencia y habilita audiencias virtuales inmersivas, pero plantea desafíos de imparcialidad y procedimiento.[^2] | Base internacional para argumentar que XR tiene potencial real en tribunales. |
| Artículo institucional | UNESCO. (2023). *Exploring the Impact of Virtual and Augmented Reality in Courts*.[^3] | Exploring the Impact of VR/AR in Courts | Examina ventajas de VR/AR para reconstrucción de escenas, presentación de pruebas y testimonio remoto. | Evaluar beneficios y riesgos de VR/AR en sistemas judiciales. | Revisión de casos de uso y análisis cualitativo. | VR/AR mejora visualización de evidencia y acceso a la justicia, pero requiere salvaguardas contra sesgos y problemas de debido proceso.[^3] | Sustenta el potencial de XR para audiencias y pruebas en Colombia. |
| Artículo académico | Bosland, J., \& otros. (2024). *The constitutionality of virtual court hearings in the light of the COVID‑19 pandemic*.[^21] | The constitutionality of virtual court hearings… | Analiza audiencias virtuales y su impacto en derechos procesales y acceso a la justicia; menciona a Colombia como pionera en metaverso. | Evaluar la compatibilidad de audiencias virtuales con garantías constitucionales. | Análisis jurídico comparado y revisión de literatura. | Virtual hearings pueden mejorar acceso para grupos vulnerables si se regulan adecuadamente; Colombia es caso de referencia.[^21] | Ayuda a discutir el marco de derechos y garantías al introducir XR en audiencias. |
| Revisión rápida | Nuffield Family Justice Observatory. (2020). *What we know about the impact of remote hearings on access to justice*.[^30] | Impact of remote hearings on access to justice | Revisa impactos de audiencias remotas en grupos vulnerables y en la calidad de la justicia. | Identificar efectos positivos y negativos de audiencias remotas. | Revisión rápida de estudios empíricos. | Hay beneficios en accesibilidad y eficiencia, pero también riesgos de incomprensión, desigualdad tecnológica y fatiga.[^30] | Te sirve para argumentar condiciones y límites de la virtualización con gafas XR. |
| Nota académica | Mughal, M. (2025). *Virtually Unheard Of: Why U.S. Courts Need Rules for Virtual Reality Evidence*.[^29] | Why U.S. Courts Need Rules for VR Evidence | Sostiene que no existen reglas probatorias específicas para evidencia VR y propone cambios. | Proponer estándares para la admisibilidad de evidencia VR. | Análisis doctrinal del derecho probatorio estadounidense. | VR ya está en tribunales; su naturaleza inmersiva exige reglas específicas para evitar inexactitudes y sesgos.[^29] | Aporta marco para discutir la regulación probatoria cuando XR se use en audiencias. |
| Artículo de divulgación jurídica | AWE. (2018). *Law \& Order XR: AR+VR in the Criminal Justice System*.[^14] | Law \& Order XR: AR+VR in the Criminal Justice System | Describe usos tempranos de VR/AR en investigación policial, conservación de escena y juicio. | Mostrar aplicaciones prácticas de XR en justicia penal. | Recopilación de casos y análisis descriptivo. | XR puede preservar escenas, facilitar peritajes remotos y mejorar la exposición de casos, pero plantea dilemas de neutralidad.[^14] | Te ayuda a ilustrar usos concretos que podrías adaptar a la Rama Judicial. |
| Artículo doctrinal | Judge Scott Schlegel. (2024). *Augmented Reality (AR) in the Courtroom*.[^25] | AR in the Courtroom | Reflexión de un juez sobre el potencial de AR (gafas tipo Vision Pro, pantallas transparentes) en sala. | Explorar cómo AR podría cambiar la presentación de evidencia y la interacción en juicio. | Ensayo reflexivo basado en experiencia judicial. | AR puede permitir ver reconstrucciones complejas sin perder contacto visual ni solemnidad, mejorando eficiencia y comprensión.[^25] | Se aproxima mucho al uso que planteas para gafas XR en audiencias presenciales y virtuales. |
| Informe/guía institucional Colombia | Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla. (2025). *Audiencias virtuales judiciales*.[^10] | Audiencias virtuales judiciales | Expone lineamientos normativos, técnicos y operativos de audiencias virtuales en Colombia. | Capacitar a jueces y servidores en la correcta realización de audiencias virtuales. | Documento institucional de lineamientos y análisis de retos/oportunidades. | La virtualidad está respaldada por normas (Decreto 806/2020, Ley 2213/2022, Acuerdo PCSJA24‑12185/2024) y ofrece eficiencia y accesibilidad si se respetan garantías.[^10] | Da el marco legal y operativo sobre el que introducirías un piloto con gafas XR. |
| Nota de caso / experiencia colombiana | Riguera, B. (2025). *Colombian Court Conducts First Hearing in the Metaverse*.[^22] + notas de prensa sobre el caso.[^13][^23] | Colombian Court Conducts First Hearing in the Metaverse | Describe la primera audiencia en el metaverso en Colombia, con uso de gafas VR y avatares. | Analizar la experiencia y sus implicaciones para el acceso a la justicia. | Estudio de caso descriptivo. | La audiencia en metaverso buscó facilitar acceso y seguridad; muestra que la judicatura colombiana ya experimenta con XR.[^13][^22][^23] | Es tu antecedente directo para justificar la pertinencia de estudiar gafas XR en la Rama Judicial. |
| Ficha técnica producto | VITURE / VR Expert. (2026). *Viture Luma Ultra XR Glasses – Product Information*.[^9][^24] | Viture Luma Ultra XR Glasses | Especificaciones técnicas de las gafas: pantalla 152”, 120 Hz, 6DoF, gestos, brillo 1500 nits, etc. | Presentar capacidades técnicas y usos generales de las gafas XR. | Documento técnico comercial. | Se trata de un dispositivo ligero con capacidades XR avanzadas, adecuado para productividad y aplicaciones AR avanzadas.[^9][^24] | Apoya la parte tecnológica de tu marco teórico y justifica su selección para un piloto judicial. |
Con estas fuentes ya cumples y superas el requisito mínimo de diez referencias confiables; puedes añadir además:
- Informes sobre tecnología de cortes virtuales y acceso a la justicia.[^18][^17][^15]
- Fuentes sobre digitalización y uso de IA (Copilot, Teams) en la justicia colombiana.[^31][^11]
- Documentos específicos de la Rama Judicial sobre audiencias virtuales penales.[^32][^33]
***
## Siguientes pasos para completar la actividad
1. **Afinar la pregunta problema:** puedes ajustar la pregunta propuesta para focalizar en un tipo de despacho (por ejemplo, juzgados administrativos o penales) o en una ciudad (p. ej. Sincelejo, Sucre) y acotar aún más el periodo (por ejemplo, 2026–2027).
2. **Completar la tabla:** toma la tabla anterior y, en tu documento Word, reescribe cada fila con tus propias palabras, ampliando ligeramente los resúmenes y conclusiones para que reflejen tu comprensión personal de cada fuente.
3. **Desarrollar el “estado del arte”:** redacta 3–5 páginas en las que organices los hallazgos por temas (transformación digital judicial en Colombia, VR/AR/XR en tribunales, impactos en acceso a la justicia, retos normativos, capacidades de las gafas XR), conectando las fuentes entre sí.
4. **Formular la pregunta problema al final:** utiliza la evidencia revisada para justificar, en uno o dos párrafos, por qué tiene sentido estudiar el impacto de gafas XR en la gestión judicial y administrativa, y presenta tu pregunta problema como cierre de esa sección.
5. **Cuidar APA 7 y presentación:** asegúrate de que todas las referencias estén en formato APA 7, que tu documento incluya portada, tabla de estado del arte, sección de pregunta problema y lista de referencias, tal como exige la guía.[^1]
Si quieres, en un siguiente mensaje puedo ayudarte a:
- Redactar el texto corrido del estado del arte (2–3 apartados).
- Ajustar la pregunta problema a un tipo de juzgado o ciudad concreta.
- Pulir las referencias en formato APA 7 exacto según tu lista final de fuentes.
[^34][^35][^36][^37][^38][^39][^40][^41][^42][^43][^44][^45][^46]
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[^1]: Investigacion_comun_Actividad_S4_10062022.pdf
[^2]: https://www.cyberjustice.ca/2025/02/12/virtual-reality-reshaping-justice-applications-and-challenges-of-vr-ar-technology-in-modern-courtrooms/
[^3]: https://www.unesco.org/en/articles/exploring-impact-virtual-and-augmented-reality-courts
[^4]: https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-abierta-interamericana/metodologia-disenos-cualitativos/sampieri-et-al-2018-capitulo-2-la-idea-de-investigacion/68830375
[^5]: https://bellasartes.upn.edu.co/wp-content/uploads/2024/11/METODOLOGIA-DE-LA-INVESTIGACION-Sampieri-Mendoza-2018.pdf
[^6]: https://biblioteca.unimeta.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=11121
[^7]: https://biblioteca.isuc.edu.ec/bib/272
[^8]: https://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612
[^9]: https://vr-expert.com/ar-headsets/viture-luma-ultra/
[^10]: https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/noticia/audiencias-virtuales-judiciales
[^11]: https://news.microsoft.com/source/latam/features/ai/colombia-justice-system-copilot/?lang=en
[^12]: https://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/wp-content/uploads/2019/02/RUDICSv9n18p92_95.pdf
[^13]: https://dennislawnews.com/article/for-first-time--colombia-judge-authorizes-hearing-of-court-case-in-the-metaverse
[^14]: https://www.awexr.com/blog/21-law-order-xr-ar-vr-in-the-criminal-justice-system
[^15]: https://neumo.com/resources/virtual-court-technology-expanding-access-to-justice/
[^16]: https://reference-global.com/download/article/10.37804/1691-6077-2022-13-7-23.pdf
[^17]: https://www.cplj.org/publications/9-4-from-remote-hearings-to-online-courts
[^18]: https://www.fja.gc.ca/COVID-19/pdf/Virtual-Hearings-Operational-Considerations-Audiences-Virtuelles-Enjeux-Operationnels-eng.pdf
[^19]: https://www.ramajudicial.gov.co/web/centro-de-documentacion-judicial/audiencias-virtuales-videoconferencias-y-streaming
[^20]: https://videoteca.ramajudicial.gov.co/Fuente/ConsultaResultados?tema=+AUDIENCIA+POR+MEDIOS+VIRTUALES
[^21]: https://real.mtak.hu/202096/1/2052-article-p413.pdf
[^22]: https://inter-american-law-review.law.miami.edu/metaverse-hearings-now-in-session-colombian-court-conducts-first-hearing-in-the-metaverse/
[^23]: https://es.weforum.org/videos/colombia-just-held-a-court-hearing-in-the-metaverse/
[^24]: https://www.microcenter.com/product/705109/viture-luma-ultra-xr-glasses
[^25]: https://judgeschlegel.com/blog/augmented-reality-ar-in-the-courtroom
[^26]: https://www.prnewswire.com/news-releases/xreal-files-us-patent-infringement-lawsuit-against-viture-to-defend-foundational-augmented-reality-technology-302662707.html
[^27]: https://www.morningstar.com/news/pr-newswire/20260115ny63917/xreal-files-us-patent-infringement-lawsuit-against-viture-to-defend-foundational-augmented-reality-technology
[^28]: https://www.roadtovr.com/google-ar-xreal-patent-lawsuit-viture/
[^29]: https://scholarship.law.unc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1512\&context=ncjolt
[^30]: https://www.nuffieldfjo.org.uk/wp-content/uploads/2021/05/nfjo_remote_hearings_vulnerable-groups_rapid-review_20200506.pdf
[^31]: https://www.linkedin.com/posts/angela-heise-028a8445_with-more-than-25-million-pending-cases-activity-7320115972273577986-a69b
[^32]: https://iemp.gov.co/wp-content/uploads/2021/09/III_-Gui%CC%81a-para-la-Realizacio%CC%81n-de-Audiencias-Penales-Virtuales-en-E%CC%81poca-de-Pandemia-1.pdf
[^33]: https://www.ramajudicial.gov.co/web/medidas-covid19/circulares
[^34]: https://scholarship.law.missouri.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1983\&context=jdr
[^35]: https://www.legalcheek.com/2023/02/court-case-held-in-the-metaverse/
[^36]: https://www.weforum.org/videos/colombia-just-held-a-court-hearing-in-the-metaverse/
[^37]: https://www.unesco.org/en/articles/ai-courtroom-colombian-constitutional-courts-landmark-ruling-cites-unescos-ai-tools
[^38]: https://nodo.ugto.mx/wp-content/uploads/2017/03/Metodologia-de-la-Investigacion.pdf
[^39]: https://es.scribd.com/document/705079085/LA-IDEA-DE-INVESTIGACIO-N-EL-ORIGEN-DE-LAS-RUTAS-DE-LA-INDAGACIO-N-CIENTI-FICA-EL-NACIMIENTO-DE-UN-PROYECTO-DE-INVESTIGACIO-N
[^40]: https://www.youtube.com/watch?v=PhKgWlTUKaY
[^41]: https://es.scribd.com/document/905292221/Metodologia-de-La-Investigacion-7ma-Ed-Hernandez-Sampieri-Bibliotecadelfriki-site-1
[^42]: https://www.mheducation.com.co/metodologia-de-la-investigacion-9786071520319-col
[^43]: https://www.esup.edu.pe/wp-content/uploads/2020/12/2. Hernandez, Fernandez y Baptista-Metodología Investigacion Cientifica 6ta ed.pdf
[^44]: https://www.goinvestiga.com/hernandez-sampieri-r-mendoza-c-2018-metodologia-de-la-investigacion-las-rutas-cuantitativa-cualitativa-y-mixta/
[^45]: https://www.instagram.com/p/DJhH1NSyI2q/
[^46]: https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf